马丽贞，数信系教师，两次被评为河北省先进德育工作者，同时获得唐山市优秀教师、唐山市基层团建先进个人、市级优秀共产党员。2012年（最早一批）被入选为河北省辅导员优秀人才库。工作伊始，马丽贞老师就注重学生工作存在的问题并加以研究，以数信系学生工作组组成的科研团队，开始做大学生的思想政治教育项目。期间，共发表思想政治教育论文15篇，《志愿服务制度化的推进路径》在《光明日报》理论版发表。撰写的工作案例《带着母亲上大学》获得省教育厅优秀案例二等奖。参与团中央课题1项，共主持、参与省级课题共6项。2015年申请河北省“三三三”人才工程。

初见马丽贞老师时，她身上最凸显的气质是谦逊与感恩。她如今在我校数信系担任辅导员，她说自己深知今天的一切都来之不易，始终对学校心怀一份感激之情。“我是第一批赶上国家奖学金的，当时得了国家奖学金9600元并且减免一年的学费。”也正是这笔钱让她艰难的生活有了一丝希望，最终以优异的成绩顺利从我校毕业并留任本校，主讲《大学生职业生涯规划》与《大学生就业指导》两门课程。

社会的、学校的、老师的关爱和帮助，造就了现在的她，给了她改变自己命运的机会。提及母校，马老师说：“数信系永远就是她的家。”受教于数信系，教授于数信系的她，在这个“家”里生活的很好。当年的恩师，每次相见，依旧是长辈般的提点与关心，马老师亦如当年青涩年华时的谦虚好学，尊师知礼。“学者以慎笃行,师者以身作则”，受业于恩师，受教的绝不仅仅是学术，还有师德。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子，马老师身上有传承着师德的光辉，她在教学方面虚心向专任教师学习，认真备课讲课，教书育人，取得了显著的教学效果。同时，她还投身到教学课题改革中，参与了一项校级教改课题。作为老师，她所研究的课题与大学生思想政治教育息息相关。她认为科研一定要立足于学生工作，做科研的意义就是为了发现大学生目前存在的问题，然后解决学生难题。

爱为学问之始，在与学生的接触中，马丽贞老师深切地感受到了作为一名老师的幸福，也使她能够深入地了解学生的意识形态，发现了大学生中就业创业过程中存在的诸多问题，如大学生党员思想现状、校园文化建设、大学生创业融资难、不愿投身农村城镇化建设等。她认为自己通过“三三三”人才工程，能够对专业进行更深入的研究，且更有效地解决学生的问题。

嗜之越笃，技巧越工。为了掌握更多相关的专业知识，她付出了更多的努力。在科研过程中，为了提高资料准确性，她在河北师范大学、华北理工大学、廊坊师范学院等多所高校展开了问卷调查。虽然也遇到了一些困难，如问卷发放不方便、回收不完整、效率低等情况给汇总数据带来了一些麻烦，但她表示，困难肯定是有，但是当结果出来时，就会觉得一切努力都是值得的。

恰如东坡居士所说“博观而约取，厚积而薄发”。科研是一个积累的过程，更是一项长期战斗的过程，随着研究的深入，专业的知识的需求量急剧扩大，马老师加大了专业书籍的阅读量，她尽量每天抽出时间来阅读前沿文章，并顺利通过了就业指导师、二级心理咨询师的考试。科研知识与技能的积累，成为了马老师教学过程中一笔不可或缺的财富。她说：“这些都会让我在工作中更专业、更自信、更有发言权。”

一个科研项目，队伍是基础，人才是关键。科研的成功来自于日复一日的长期积累，更来自于每个人与团队的通力合作与执着探索。马老师所在团队集合了我校优秀的科研人员，大家各司所长、分工合作，高水平的人才队伍和高效的科研团队，使得科研项目顺利结题。

科研是她前进的方向，教学是她前进的动力。对于科研，马老师有着持之以恒的毅力，对于教学，她有着诲人不倦的耐心。她坚信教育就是爱的理念，而科研就是这份爱的升华。